Kommunikation, Interaktion und Konflikte in der Schule (Kommunikation, Interaktion und Konflikte in der Schule)
Communication and Interaction I (Communication, Interaction, and Conflict at School)
Modul WI000405 [KIK]
Diese Modulbeschreibung enthält neben den eigentlichen Beschreibungen der Inhalte, Lernergebnisse, Lehr- und Lernmethoden und Prüfungsformen auch Verweise auf die aktuellen Lehrveranstaltungen und Termine für die Modulprüfung in den jeweiligen Abschnitten.
Modulversion vom SS 2012
Von dieser Modulbeschreibung gibt es historische Versionen. Eine Modulbeschreibung ist immer so lange gültig, bis sie von einer neuen abgelöst wird.
| verfügbare Modulversionen | ||
|---|---|---|
| WS 2018/9 | WS 2012/3 | SS 2012 |
Basisdaten
WI000405 ist ein Semestermodul in Deutsch auf Bachelor-Niveau das im Sommersemester angeboten wird.
Das Modul ist Bestandteil der folgenden Kataloge in den Studienangeboten der Physik.
- Allgemeiner Katalog für überfachliche Grundlagen
| Gesamtaufwand | Präsenzveranstaltungen | Umfang (ECTS) |
|---|---|---|
| 90 h | 30 h | 3 CP |
Inhalte, Lernergebnisse und Voraussetzungen
Inhalt
Die Veranstaltung besteht aus einer einführenden Vorlesung, einer freiwilligen Teilnahme an pädogogisch-psycholgischen Studien und einer zugehörigen Übung (Anwesenheitspflicht!) in Seminarform.
Themen sind (1)verbale Kommunikation (2)nonverbale Kommunikation, (3) Interaktion und (4) Konflikte und Konfliktbewältigung.
Teilnahme an der Einführungsvorlesung vor Besuch der Übungsseminare wird empfohlen. Die Seminare werden in Gruppen à 30 durchgeführt.
Achtung: Anmeldung zu den Seminaren nötig!
Themen sind (1)verbale Kommunikation (2)nonverbale Kommunikation, (3) Interaktion und (4) Konflikte und Konfliktbewältigung.
Teilnahme an der Einführungsvorlesung vor Besuch der Übungsseminare wird empfohlen. Die Seminare werden in Gruppen à 30 durchgeführt.
Achtung: Anmeldung zu den Seminaren nötig!
Lernergebnisse
Nach der Modulveranstaltung sind die Studierenden in der Lage, das gelernte Handlungswissen in den Schulalltag zu integrieren.
Voraussetzungen
Besuch der Veranstaltung Sozialpsychologie (WI000399)
Lehrveranstaltungen, Lern- und Lehrmethoden und Literaturhinweise
Lehrveranstaltungen und Termine
| Art | SWS | Titel | Dozent(en) | Termine |
|---|---|---|---|---|
| VU | 2 | Kommunikation, Interaktion und Konflikte in der Schule |
einzelne oder verschobene Termine sowie Termine in Gruppen |
Lern- und Lehrmethoden
In der Vorlesung werden die Inhalte durch Präsentation und Interaktion mit den Studierenden vermittelt. Im zugehörigen Seminar findet Arbeit in Kleingruppen zur Übung der gelernten Inhalte statt. In beiden Veranstaltungen sollen die Studierenden zum Eigenstudium der Literatur und der inhaltlichen Auseinandersetzung mit den Themen angeregt werden.
Medienformen
Präsentation; Audiovisuelle Medien; Seminar-Tools
Literatur
Zu den Vorlesungsinhalten passende Kapitel aus:
(1) Aronson, E., Wilson, T.D. & Akert, R.M. (2008). Sozialpsychologie (6. Auflage). München: Pearson.
(2) Hofer, M. (1997). Lehrer-Schüler-Interaktion. In F.E. Weinert (Hrsg.). Psychologie des Unterrichts und der Schule (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich D, Serie I, Bd. 3, S. 215-252). Göttingen: Hogrefe.
(3) Schneider, W. & Hasselhorn, M. (2008). Handbuch der Pädagogischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe.
(4) Schulz v. Thun, F. (2001). Miteinander Reden 1: Störungen und Klärungen. Allgemeine Psychologie der Kommunikation. Hamburg: Rowohlt
(1) Aronson, E., Wilson, T.D. & Akert, R.M. (2008). Sozialpsychologie (6. Auflage). München: Pearson.
(2) Hofer, M. (1997). Lehrer-Schüler-Interaktion. In F.E. Weinert (Hrsg.). Psychologie des Unterrichts und der Schule (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich D, Serie I, Bd. 3, S. 215-252). Göttingen: Hogrefe.
(3) Schneider, W. & Hasselhorn, M. (2008). Handbuch der Pädagogischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe.
(4) Schulz v. Thun, F. (2001). Miteinander Reden 1: Störungen und Klärungen. Allgemeine Psychologie der Kommunikation. Hamburg: Rowohlt